Voor dit onderzoek is er gebruik gemaakt van kwalitatief onderzoek. Aan de hand van literatuuronderzoek zijn de te meten begrippen opgesteld. Aan de hand daarvan zijn er observaties en interviews uitgevoerd. De interne validiteit van dit onderzoek is vrij hoog, doordat er gebruik gemaakt is van verschillende onderzoeksmethodieken. De externe validiteit van dit onderzoek is vrij laag, doordat er maar twee groepen van dezelfde school hebben mee gedaan. Hierdoor kan er niet worden gezegd dat dit geldt voor alle bovenbouw groepen. 

​

De resultaten van dit onderzoek sluiten goed aan bij de gebruikte theorie van Deci en Ryan(1985;2000) en Chambers(2001). In het onderzoek zijn verder geen opvallende aspecten gemeten. Met de resultaten is aangetoond dat er op alle drie de gemeten subgroepen ruimte is voor verbetering, waardoor de leesmotivatie verder gestimuleerd kan worden. De gemeten resultaten voldoen aan de verwachtingen. 

​

In dit onderzoek zijn enkel twee bovenbouw groepen ondervraagd, dit zorgt ervoor dat de resultaten niet generaliseerbaar zijn. In een vervolg onderzoek zou er dan ook gekozen kunnen worden om meerdere onderzoeksgroepen te hebben. Daarnaast wist één van de onderzoeksgroepen dat er een onderzoek gedaan werd naar lezen voorafgaand aan de interviews. Dit kan invloed hebben gehad op de manier waarop de leerlingen antwoord hebben geven op de vragen. 

​

Een goed vervolgonderzoek zou een onderzoek kunnen zijn naar het effect van de toegepaste aanbevelingen. Op deze manier kan er gekeken worden of deze aanbevelingen er ook echt voor zorgen dat de leesmotivatie wordt gestimuleerd.